2012年7月，在盧偉民先生的捐助下，獨山縣政府與廣大附中教育集團聯合創辦獨山三中，采取“國有民辦”混合所有制模式辦學。學校創建以來，依托廣大附中教育集團的優質教育資源，聘請廣州教育專家治校，形成了全方位抓質量、分層次創特色、依個性促發展、多元化育人才的鮮明辦學特色。2019年7月，為進一步推廣獨山三中辦學成功經驗，獨山縣政府借助東西部教育幫扶之東風，成立了獨山縣廣大附屬實驗中學教育集團，將獨山高級中學和為民中學交由教育集團管理，積極創新托管集團化辦學模式，取得明顯效果，不斷鞏固拓展脫貧攻堅成果，助推鄉村振興。

一是黨建引領，創先爭優。積極探索校園黨建新模式——把黨支部建在年級部，由年級組長擔任支部書記，年級教育教學能手擔任支部委員，有效實現了基層年級組黨政領導“一肩挑”，年級建設和黨支部建設“一體化”，支部工作與教育教學工作“同頻共振”，充分發揮了黨員教師在教育教學一線的先鋒模范作用。引導全校師生認真領會扶貧先扶志的重大意義，全體教師工態度端正、思想積極、工作熱情高漲。學生學習動力十足，全校充滿著積極向上、激情陽光的正能量。

二是加強交流，深度融合。教育集團積極探索“東西部”教育幫扶新模式，多次邀請廣大附中、廣大附校的知名教育專家到獨山高級中學、獨山三中進行課堂診斷并開展教學方面的專題講座，廣大附校選派30余人到獨山三中、高級中學支教交流。幫扶獨山縣的廣州市黃埔區，也連續多年派駐教師到獨山高級中學、獨山三中開展支教。這些種子教師不但承擔了具體的教學任務，還以公開課、教研交流等形式，將廣州的教學理念深深播灑到獨山的師生中。黃埔區也先后派出教研院10個學科的專家到校聽課把脈診斷。學校始終秉承“質量立校，特色興校，文化強?！钡乃悸?，通過推行高效課堂、抓嚴抓實集體備課會、打造精品“導學案”等舉措，確保每個班級學生都能享受同等質量的教育。獨山縣也先后派出30余名教師到廣州跟崗交流學習。無私地傳幫帶，使獨山的基礎教育水平快速發展。

三是資源共享，優勢互補。充分發揮集團式辦學的優勢，在集團內學校管理、制度建設、學生培養等方面均依托主校獨山三中及廣州后方教育資源，以“聯研、聯教、聯培、聯評、聯誼”為載體，實行”管理互通、資源共享、教研一體、文化共建、質量共進、特色發展”?！奥撗小笔羌瘓F內教師共同開展教研；“聯教”是組織優秀教師到相對薄弱的學校送教及對相對薄弱教師的教學進行“巡診”和“坐診”，發現問題提出解決對策；“聯培”是由集團的名師與相對薄弱學科教師和新教師結對，進行專題培訓幫扶；“聯評”是集團內統一課程設置，統一教學進度，統一質量監測，統一分析評價；“聯誼”是集團內組織開展比賽、展演等聯誼活動，促進提高，大大提升了集團內其他學校教學水平。

四是細化管理，增強后勁。教育集團在推進獨山教育發展的過程中，特別注重制度建設。不斷創新管理方法，建立了能上能下、能走能進的靈活用人機制。（1）建立級長、教師雙向選擇的聘用機制。每學年進行一次級長、教師雙向選擇的教師聘用工作，對工作積極性高，有能力的教師及時提拔任用或表彰。（2）獎勵機制優。學校自籌資金，根據績效考核情況，建立起多勞多酬、優勞優酬的獎勵機制，充分調動了全校教師的工作積極性。財政獎勵性績效工資在體現教師工作量的同時，主要體現出教師的教育教學業績。教師職稱晉升量化考核方案，主要考核教師個人教學成績、科研成果、教學競賽等業績，實現優者上、劣者下。（3）過程管理細。建立教師教學動態跟蹤檔案和工作表現檔案，對每一位教師的工作表現情況、教學效果等進行過程跟蹤，讓教師聘用工作真正落到實處，真正體現優勝劣汰的公平競爭機制。（4）科研促成長。積極加強教師隊伍建設，通過集體備課、師徒結對、教學質量分析、同課異構等活動，幫助老教師走出職業倦怠，推動年輕教師迅速成長。

四是資源共享，優勢互補。充分發揮集團式辦學的優勢，在集團內學校管理、制度建設、學生培養等方面均依托主校獨山三中及廣州后方教育資源，以“聯研、聯教、聯培、聯評、聯誼”為載體，實行”管理互通、資源共享、教研一體、文化共建、質量共進、特色發展”?！奥撗小笔羌瘓F內教師共同開展教研；“聯教”是組織優秀教師到相對薄弱的學校送教及對相對薄弱教師的教學進行“巡診”和“坐診”，發現問題提出解決對策；“聯培”是由集團的名師與相對薄弱學科教師和新教師結對，進行專題培訓幫扶；“聯評”是集團內統一課程設置，統一教學進度，統一質量監測，統一分析評價；“聯誼”是集團內組織開展比賽、展演等聯誼活動，促進提高，大大提升了集團內其他學校教學水平。

五是成績斐然，成效顯現。在廣大附中教育集團優質教育資源強力支撐下，獨山三中2021年中考綜合成績在黔南州130多所中學中再次名列第一，成功實現黔南中考“七連冠”；獨山高級中學助推獨山2021年高考600分以上人數占比、一本上線率、二本上線率全州第一；獨山縣2022年高考600分以上共有30人，其中已有5人進入清北錄取范圍，上一本線441人，上二本線1099人;為民中學教學質量從之前的全縣倒數轉變成為2020年黔南州鄉鎮初中學校教學質量評估一等獎、2021年二等獎獲得者；托管集團式辦學初見成效，進一步提升了人民群眾對獨山教育的滿意度。

責任編輯：胡津瑞